受賞理由
　臨床心理士の資格を有し、その専門性を生かして、長年にわたって実践を重ね、校内教育相談体制の在り方、コーディネートの仕方について、連携の失敗と阻害要因を分析し、改善策を具体的に示している。
　教育相談コーディネーターの役割、効果的な連携のためのチェックリストをまとめ、小中学校で喫緊の課題となっている生徒指導上の問題解決に向けて、その知見を自校化し、活用できるようにしたことは高く評価できる。地域の教育課題解決にその力を発揮することを期待したい。