これまでの私のスピーキング活動（パフォーマンステスト）に関わる実践では、集中的に数時間スピーキング活動に関わる授業を設定し、その中で辞書などを使って一人で英文を作成させ、発話練習の後、ある程度即興性のあるスピーキング活動に臨ませていた。しかし、この指導では完全に英語が定着したとは言えず、活動終了後には忘れてしまうこともあった。
　そこで、以下の二つの手だてで、「自分の考えを英語で表現する力」を向上させたいと考えた。
１　ワードカウンターを使ったスピーキング活動
　毎時間の授業冒頭に、ペアでのスピーキング活動を行った。指定したトピックスについてペアで会話させ、そこで発話した英単語の数を毎回記録して、自分の成長を可視化させた。トピックスは、これまでに学習した表現でALTとの会話で活用できそうなものを指定した。
２　知識構成型ジグソー法での協調学習
　協調学習の最初と最後に設定したALTとの会話を比較し、表現する力の向上を見とった。
　(1)参考になる会話の映像を視聴させ、自分たちがALTと会話した映像と比較させた。
　(2)４クラスを３グループに分け、それぞれのグループに異なる情報を与え、ALTとの会話で活用できそうな表現をピックアップさせた（エキスパート活動）。
　(3)三つのグループから１人ずつ集め、新たな３人グループを作った。そのグループ内で、それぞれがピックアップした活用できそうな表現を英語で伝え合わせた（ジグソー活動）。
　(4)ALTと生徒２人の３人で英会話をさせた。
　実践の結果、「これまで学習することを活用すること」と「会話を継続すること」について、英語で表現する力を向上させることができた。