“本実践では，学級の支持的風土の醸成を目指す。そのために，授業中を通して児童の学習スキルを育てていく。特に共感的に聴き合う能力を高めることによって，発言者の不安を軽減していき，教科指導を通して学級の支持的風土を醸成していく。
手立ての概要については以下に示す。
① 学習スキルづくり（児童と共に設定する）
② 関わり合う場面を設定する。授業者は学習が停滞していたり，つまずいたりしている児童に対して，友達とつなぐ役割を果たすようにした。
“,令和元年度”